Aspectos pertinentes en el proceso formativo del nuevo
docente en la sociedad de la información globalizada.
Actualmente la sociedad está sometida a diversos cambios los
cuales exigen a las personas múltiples
competencias procedimentales entre las que destacan: iniciativa, creatividad, uso de
herramientas TIC, estrategias de resolución de problemas, trabajo en equipo,
entre otras para así crear el conocimiento preciso que les permita afrontar con
éxito cualquier situación.
Tomando en cuenta lo anterior la educación demanda una enseñanza que esté impregnada de
una perspectiva globalizadora, que permita analizar los problemas, situaciones
y acontecimientos dentro de un contexto.
Es por ello que el papel del docente
no puede limitarse solo “enseñar”
(explicar-examinar) unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y
estarán siempre accesibles, deben más
bien ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma en esta
cultura del cambio y promover el desarrollo
cognitivo y personal mediante actividades críticas que permitan el aprovechamiento de toda la información que se encuentra disponible, que
el estudiante construya su propio
conocimiento y no se limite a realizar una simple recepción
pasiva-memorización de la información
Los docentes pueden aprovechar los múltiples recursos disponibles para personalizar la acción docente, trabajar en colaboración con otros colegas, mantener una actitud investigadora en las aulas, compartir recursos (por ejemplo a
través de las webs docentes), observar y reflexionar sobre la propia acción
didáctica y buscar progresivamente mejoras con la investigación-acción.
Los docentes deben estar
preparados, no solamente en los contenidos tradicionales, sino también en todo
aquello que tiene que ver con el impacto global y mediático que proporcionan
las nuevas tecnologías de información, la educación y la comunicación. Por
ello la sociedad globalizadora demanda un docente con las siguientes características
·
Una formación cultural básica, polivalente y actualizada.
· Debe adquirir capacidades
investigadoras: observación sistemática, curiosidad y creatividad.
· Debe dominar las redes y
el entramado digital
· Debe poseer una base
sólida de cultura general que le aporte los medios para encontrar su lugar en
la sociedad de la información, es decir, para ser capaz de situar y comprender,
de manera crítica, las imágenes y los datos que le llegan de fuentes múltiples.
· Debe desarrollar la
pedagogía de la innovación.
· Debe utilizar los métodos
inductivos y analógicos, además de los deductivos.
· Debe ser capaz de juzgar
y elegir, como última capacidad indispensable para la comprensión del mundo.
Supone criterios de elección, la memoria del pasado y la intuición del futuro.
· Debe esforzarse por
diseñar sus estructuras didácticas para lograr la mayor flexibilidad.
· Debe enseñar a los
alumnos a pensar y a ejercer la reflexión crítica.
